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发表日期:2009年1月10日 出处:听课加原创 编辑:sjk1003441 有3859位读者读过此文 【字体:
显微镜下的各种生物教案


显微镜下的各种生物

教 学 目 标
1、了解单细胞生物是一个独立的生物体,会从其结构特点分析它们的生活习性
2、知道细菌存在的普遍性和细菌对于生物环境的重要性
3、说出组织的概念
4、能区分植物的五大组织
5、说出动物四大组织的结构特点、分布和主要功能

重 点 难 点 分 析
  1、教学的时候,对于单细胞生物的结构特点,老师通过提示给出,然后让学生组织说出单细胞生物的生活习性,比如如何获取食物等等。
2、食物在滋生微生物的条件是个难点,控制变量法的运用是关键。
3、动植物的组织,书上已经给出了相关的功能和分布的地方,所以,课上就是引导学生进行小组归纳,最后全班得出。

课程资源的准备与开发
课件制作,素材的收集
调 控 对 策
一、单细胞生物
    前面我们学习的都是一些用肉眼可以看到的生物,以下我们要来认识一些必须借助显微镜才能看到的生物--单细胞生物。
    1、衣藻(植物)
    单细胞藻类,生活在发绿的池水中
    比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同
     相同                     不同
有植物细胞的一般结构     衣藻因为是相对独立的生物,所以特有
有细胞膜、质、核、壁、   与生活习性相适应的结构
液泡和叶绿体             鞭毛、眼点、杯状叶绿体
   (1)红色的眼点:能敏感地感知光线的强弱。
   (2)两根鞭毛:能自由摆动,使衣藻能在水中游动。
   (3)依靠眼点的感光,鞭毛的游动,可以游到有光照及其他适宜的环境进行光合作用。
    2、草履虫(动物)(太阳虫,痢疾变形虫等等)
(1)草履虫多大:大约0.3mm   (2)形状:像倒转的草鞋
(3)区别前后端:钝圆的一端是前端
(4)介绍草履虫的结构及作用(学生观察结构可以猜测功能):
    纤毛:进行运动
    胞口:进食通道,在身体前端1/3处一侧,有纤毛
    食物泡:食物进入胞口后形成,进行食物的消化和吸收
    伸缩泡:排出水和含氮的废物,两个伸缩泡是交替收缩舒张的
    大核:与营养代谢有关
    小核:与生殖,遗传有关
    表膜:可进行呼吸,并排出含氮的废物
    收集管:收集水和含氮的废物
(5)草履虫的生活习性
    捕食:纤毛把食物送入胞口
    消化:食物 胞口 胞口末端 食物泡内笑话
    呼吸:表膜      排泄:表膜和胞肛      应激性
 (然后连起来让学生用自己的语言组织起来表述)
总结:单细胞生物一般个体微小,全部生命活动在一个细胞内进行,生活在水中。
 
二、细菌和真菌
    1、认识各种各样的细菌
    引入:食物为什么会变味或发臭?
    通过展示台,看发霉的面包片(看到了什么,站起来描述)
(1)细菌:单细胞生物    大小:0.3-2.0微米
    细菌团:菌落--大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团
(2)细菌的好处:酸奶--乳酸杆菌  酒--发酵,酵母菌 ……
    细菌的坏处:太多了(他轮生活中其他的例子)
(3)细菌的结构:无成形的细胞核-->>>原核生物
无叶绿体,所以不能自己制造营养物质,要依赖有机物生存
(4)细菌的分类(根据形态不同):
球菌:
   杆菌:
   螺旋菌:
    2、刚才看到的面包上面的霉菌->面包霉->有细胞核->真核生物->真菌
    有细胞核的都是真核生物:包括动物、植物和真菌(酵母菌,青霉菌,面包霉等等)
    食用菌->大型的真菌:可食用:香菇、蘑菇、金针菇、木耳
                       不可使用:(看课件,各种食用菌)
    细菌和真菌都属于微生物,普遍存在与我们的生活中。
    3、细菌与社会
    利用:……
    危害:各健康带来影响,细菌战等等
    4、食物上滋生微生物的条件
   (1)微生物生存的环境
   (2)探究:食物上滋生微生物的条件
    1提出问题:食物上滋生卫生的条件是什么?
    2建立假设:温度、水份、时间、数量等等
    3设计实验:P173-0175
    注意:控制变量法:研究一个问题,做比较,要使其他条件一样
    如:温度不同,数量、时间、水份等都相同,可以排除由其他原因引起的。
    4观察记录
    5得出结论
    6交流讨论
    小结:探究的方法;长期探究要注意坚持记录数据
    5、食物的保存
    干藏法,冷藏法,真空保存法,加热法
    让学生列举生活中的例子,知道相应的食物要用什么样的保存法
 
三、动植物的组织
    引入:我们常看到的植物往往由多细胞构成,从动植物的受精卵->分裂->生长、分化->多种不同形态,不同功能的细胞群(组织)
    1、植物组织:接下去学生小组自主学习,讨论,归纳出植物组织的名称,相应的功能及其在叶子上的分布的情况。
植物的基本组织
功能
分布(叶为例)
保护组织
保护
植物体的表皮

输导组织
输送营养物质(导管、筛管)
叶脉,管状结构

营养组织
制造和贮存营养物质(根茎叶花果实中都有)
叶肉细胞

机械组织
支撑和保护
细胞壁加厚

分生组织
分裂产生新细胞
植物体生长部位(如:根尖、茎尖、生长点)

 
2、动物的组织(学习方法同上)
人体的四大基本结构
结构特点
功能
分布

上皮组织
细胞紧密结合,细胞间质少
保护,有分泌和吸收的功能
皮肤、内脏器官的表面,体内各种管腔的内表面

结缔组织
细胞间隙大
细胞间质多
运输、支持等功能
分布很广,形态多样

肌肉组织
由肌肉细胞组成
能收缩或舒张,产生运动
四肢,躯干,心脏,胃,肠等

神经组织
由神经细胞构成
接受刺激,产生并传导兴奋
脑,脊髓和神经

 3、读图活动  
4、小结,作业
  



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